齐声读规律把书打开到61页，完善书下面的内容为了方便我们记忆，老师把它编成儿歌，大家请看(5)出示四句歌三、运用规律解决问题谈话：刚才咱们班同学发现了小数点位置移动引起小数大小变化的规律，现在能有信心用规律解决碰见的数学问题吗咱们来个小比赛，谁最棒1、把下面的小数点移到位数字的左边后填空(1)368变为( ),小数缩小到原数的( )(2)541变为( ),小数缩小到原数的( )(3)1286变为( ),小数缩小到原数的( )2、判断(1)把56扩大它的10倍是560( )(2)把1502的小数点去掉,它的值就缩小10( )(3)把一个小数的小数点向左移动两位，就缩小到原数的1/100( )3、选择(1)把5

粤港澳大湾区海上搜救合作启动后，省海上搜救中心应当向参与海上搜救合作的各方力量提供险情种类、救助内容、险情发生时间和位置、搜救区域及其海况、已指定的现场指挥、通信联络方式及要求、实施救助过程中的工作及现场报告要求等关键信息完善多维度保障措施方面，《条例》统筹各类要素保障，凝聚政府、部门、社会、公众等方面合力，为大湾区海上搜救合作提供有力支撑一方面，权责清晰是高效协作的基础，《条例》第四条、第五条明确和细化省和内地九市人民政府、省和内地九市海上搜救中心职责，第六条规定公安、应急管理、民政、交通运输、卫生健康、海事、海警、海关、民航、救助等单位在各自职责范围内做好粤港澳大湾区海上搜救合作的相关工作，推动形成政府统筹、部门各司其职、协同配合的工作格局

3、培养学生的观察、想象及操作的能力，对学生进行数感的培养，激发求知欲4、初步培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力学情分析：这节课是在教学了克、千克、吨这三个重量单位的基础上进行的的探索教学1吨的重量是非常抽象的如何让学生准确感知1吨的重量，一向是教师们冥思苦想的一个问题而引导学生建立1吨重的质量观念恰恰是本节课的重点于是我重视从学生的生活经验和已有知识出发学习和理解数学、联系生活在体验中学习数学第一个环节：教学1吨有多重，特别是"1吨"的现实意义是教学的难点如果没有相应的经验支撑，纯粹记忆1吨的概念是无意义的因此本节课设计了一个学生乐于参与，容易参与的活动全体学生在经历了470克——1千克200克千克——5千克——10千克(1吨)的感受过程(很轻——轻——重——很重)

有些路，注定要一个人走完，但是不要忽略那些陪在你身边，最真挚的感情，如果现在你最珍惜的人在身边，请握紧她的手给她感动生命中，是不断有人离开或进入的于是，看见的看不见了;记住的遗忘了生命中，也是不断有得到和失去的于是，看不见的看见了;遗忘的记住了回忆是没有任何力量的，但是它可以温暖我们的心，就让这三年的一切，剪辑成一部黑白电影，永远保留下来，在落寞的时候供我们回忆、取暖一句话难以囊括三年的生活点滴，在这里，我代表全体高三毕业生，感谢我们的母校，感谢和我们一起走过三年的老师们是你们给予我们自信，是你们给予我们希望，是你们见证我们成长曾经的三年，有我们共同的欢笑与泪水;未来的日子，我们将带着你们的殷殷嘱托更加努力，绝不放松，用的自己回报我们的母校、回报我们的老师