为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：(一)自主探究1、复习旧知，温故知新1、已知：在Rt△ABC中，∠C=900，∠A=350，则∠B= 02、已知：在Rt△ABC中，∠C=900，AB=5，AC=3，则BC=设计意图：建构注意主张教学应从学生已有的知识体系出发，相似的三角形性质是本节课深入研究锐角正弦的认知基础，这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境2、创设情境，提出问题利用多媒体播放意大利比萨斜塔图片，然后老师问：比萨斜塔中条件和要探究的问题：“你能根据问题背景画出直角三角形并且利用边求出斜塔的倾斜角吗”这就是今天我们要学习锐角三角函数(板书课题)设计意图：以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望‘通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，此时我把学生带入下一环节———(二)自主合作1、发现问题，探求新知(要求学生独立思考后小组内合作探究)1、(播放绿化荒山的视频)课本P74问题与思考,求的值2、课本P75思考：求的值设计意图：现代数学教学论指出，数学知识的教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过观察分析、独立思考、小组交流等活动，引导学生归纳

数以百计的研究表明不同种类的益生菌赋予不同的健康益处《益生菌(凯西亚当博士著)》：补充益生菌有超过100种效益益生菌的作用概括为以下10个方面： 维持肠道正常功能，缓解乳糖不耐受症状，促进消化吸收，增强人体免疫力，预防癌症和抑制肿瘤的生长，缓解过敏反应，降低血清胆固醇，益生菌对肥胖的作用，益生菌对糖尿病的作用，益生菌对脑及行为作用等等近几年来，科学家对肠道菌群对人类的有益性进行了大量研究，揭示肠道微生物如何帮助改善宿主的机体健康以及帮助预防疾病，研究者发现益生菌中的重要成员--鼠李糖乳杆菌(Lactobacillus rhamnosus GG，LGG)，可以帮助治疗肠道问题、呼吸道感染以及某些皮肤障碍，而且还发现该菌可以帮助减肥

生活中，没有永远的胜者，也没有永远的败者微笑像阳光，给大地带来温暖;微笑像雨露，滋润着大地微笑拥有和爱心一样的魔力，可以使饥寒交迫的人感到人间的温暖;可以使走入绝境的人重新看到生活的希望;可以使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;还可以使心灵枯萎的人感到情感的滋润幸福的诠释是微笑;快乐的意义是微笑;温暖的真谛是微笑;挫折的鼓励是微笑;坚强的象征仍然是微笑那么，在面对充满挫折，艰辛之旅的生活时，我们何不多一些微笑呢实际上，这将是我们人生中的第一次挑战，一次挑战所有的艰辛，所有的挫折的旅途挫折的含义很是广泛：每一次上课被老师叫起，手足无措，是一种挫折;当你作业中的叉号比别人多时，是一种挫折;体育课上，你的球技比别人差了一大截时，也是一种挫折;考试后，你的三位数比你同水平的人低，也是一种挫折

适当处理您的害怕可以让行为治疗更有效这里要强调的四个步骤如下： 步骤一、再确认 第一步最重要的就是学习「认清」强迫症的想法与行动可能您一点都不想去做这个步骤，但是您必须努力的，全心的觉察，以便了解此刻的困扰是来自强迫性想法或行为每天的觉察几乎是自动化的、肤浅的「全心的觉察」是更深刻的、更仔细的，且要经由专注努力才能达成记住想改变脑部的生化变化，来减少强迫性冲动可能要花上几周或几个月若想在几分钟或几秒钟内赶走这些强迫症状，是会让您失望的事实上反而会让强迫症状更严重在行为治疗当中要学习控制自己不对强迫性想法作反应，不管他们有多干扰目标是控制你对强迫症状的反应，而不是去控制强迫思考或冲动步骤二、再归因 自己对自己说：「这不是我，这是强迫症在作祟