川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展第二课时一、导入：1、把自已收集到的祖国各地的风光，和知识拿来给同学们看一看，小组交流2、今天我们就来了解一下我们的祖国二、朗读感悟1、自读课文，注意读准字音2、朗读本课，可以诵读为主让同学以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表示宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿在反复诵读的基础上，可让同学自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么比方，从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画;从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一;从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力

2、培养钱币换算的能力3、培养幼儿对数字的认识能力4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣5、引发幼儿学习的兴趣活动准备：与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签(1-5元)活动过程：1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历(1)教师：小朋友，有没有去超市买过东西(2)教师：超市里的东西很多，不同种类的东西价格也不同你都买过什么东西知道是多少钱吗你是从哪里知道它的价格2、亲身体验，情景游戏“超市购物”今天梁老师在路上碰到了熊猫老板，他告诉我一个好消息，他说的他的商场今天刚开张，商店粒所有的东西都打折，你们想去大采购吗哦熊猫老板他还麻烦我一件事，就是他要招两名服务员，谁想去

” 时尚·艺术馆里，墨香氤氲刷墨、覆纸、拓印、揭页，一套动作行云流水漳州木版年画省级代表性传承人颜朝俊一边演示，一边向围拢的观众讲解：“木版年画讲究一版一色，一幅画有几种颜色，就要雕刻几块版”一张张纸揭下，《喜上眉梢》《金榜题名》等一幅幅年画跃然纸上，线条古朴细腻，引发观众连连称赞“老手艺怎么留住年轻人”有人问“既要做好传承，又不能僵化守旧，必须贴合年轻人的审美去创新”颜朝俊说，他把传统年画里的状元形象改成小巧的书签，一上架就深受学生们喜爱老手艺不改根，新表达接地气，非遗就这样“破圈”从千年丹青到数字奇境，从非遗拓印到智能文创，从古籍书香到AI大模型，漫步文博会展馆，古老文化与前沿科技对话碰撞，激荡出文化创新传承的无限可能

（二）指导观察、形成概念在这一环节中共设计了2个探究活动探究1、2数学中对称的形式也很多，这节课我们就以函数和=︱x︱以及和为例展开探究这个探究主要是通过学生的自主探究来实现的，由于有图片的铺垫，绝大多数学生很快就说出函数图象关于Y轴（原点）对称接着学生填表，从数值角度研究图象的这种特征，体现在自变量与函数值之间有何规律引导学生先把它们具体化，再用数学符号表示借助课件演示（令比较得出等式，再令，得到）让学生发现两个函数的对称性反应到函数值上具有的特性，（）然后通过解析式给出严格证明，进一步说明这个特性对定义域内任意一个都成立最后给出偶函数(奇函数)定义(板书)在这个过程中，学生把对图形规律的感性认识，转化成数量的规律性，从而上升到了理性认识，切实经历了一次从特殊归纳出一般的过程体验