教学理念：1、以跨越式教学理念为基础，体现教师主导学生主体的教学思想2、利用多媒体服务于教学，为教学创设理想的英语学习环境3、倡导俩俩对话为主师生对华为辅的交际模式，提高学生的语言应用能力4、本节课主要通过图片展示师生练习俩俩对话儿歌欣赏等方式培养学生学习英语的兴趣教学理念：跨越式教学理念教学资源1、录音2、多媒体3、教学卡片教学策略以教师为主导，学生为主体运用多媒体与卡片有效结合，激励学生的英语学习兴趣一、Warm—up/ Revision1Chant：Where is your handHere it is2Revise the old words：car，box，planeAsk：What ’s this

尤其是在晚上睡觉的时候若是发现自己明明盖好了被子，四肢的温度仍然很低，甚至是在一年四季里手脚都处于冰凉的状态就要警惕是血管出现了问题二、麻木有的人在长时间坐着不动或者蹲着、四肢长时间被压迫之后就会感觉到局部有麻木症状，这是因为被压迫的组织没有及时得到血液的供应，所以引起麻木血管若是发生硬化也会使手脚部位的血液供应功能下降，长时间没有得到血氧就会使细胞组织变得麻木，情况严重的话还会引起肌肉坏死三、疼痛当下肢血管变得硬化之后，患者在刚开始的时候会发现自己走路的时候腿部疼痛，休息一段时间后就会好转等到血管硬化的情况越来越严重，疼痛的症状就会变得越来越明显，甚至在晚上睡觉的时候疼痛症状也没有办法改善除了以上三种症状，水肿也是血管硬化的一种表现，尤其是在下肢部位的血管变得硬化、发生堵塞的情况之后引起下肢静脉曲张，腿部毛细血管里面的水分无法顺利的进入细胞就容易使组织发生水肿，并且使下肢的颜色变红或者发紫

教师、学生、文本之间是“三位一体”互生共长的而学生又是阅读对话活动关注的中心，必须强调学生阅读的自主性和独立性，强调学生在阅读过程中独立自主地与文本（作者）对话，去自行发现、自行构建文本的意义，这样他们才能学会阅读，养成自主阅读的习惯根据《皇帝的新装》这篇文章的特点和学生现有的认知水平，在教学中要充分倡导学生自主、合作、探究的学习方式，使学生成为学习的主人，从而达到培养学生阅读能力、理解能力以及培养学生合作精神的目的教师在教学中要起桥梁作用，为学生的学习创造一个民主、平等、和谐的课堂环境，以便学生更好的学习课前学习搜集安徒生的资料及本文写作背景课时安排两课时第一课时教学内容把握课文主要内容，理清文章线索，分析人物，评价性格

甚至为了让孩子以本地生的身份升学，家长自己先去申请香港的研究生，拿到香港身份2025年，有位妈妈找到王海蒂，说孩子中考失利，只能去一所口碑极差的民办高中，“她觉得孩子的人生好像一眼就看到头了”在辗转了解了所有能想到的升学路径后，这位拥有博士学历的妈妈，作了一个决定：先给自己办一个香港身份她的计划很清晰：自己去香港读一年授课型研究生，拿到1年学生签证加2年IANG签证，先获得三年临时身份证等孩子读完高中走副学士路径升本时，就能以香港本地生的身份申请，避开内地生激烈的竞争为了这个计划，她放下了内地的工作，重新拾起课本准备申请，“所有的一切，都是为了孩子能有个不一样的未来”这位妈妈的选择，并非孤例在王海蒂接触的副学士申请学生中，每年约有三分之一的孩子，家长早已提前为自己布局了香港身份