教学重点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法教学难点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法教学环节谈话导入①同学们都听说过长生果吗（板书：长生果）吃了长生果会怎么样板书课题，并指名读课题②读了课题以后，你想知道什么这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文初读课文，整体感知①自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号②提醒注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k，酵母的“酵”不读xiào③默读思考：“我的‘长生果’”是什么

为了倡导这种学习方式，使素质教育落到实处，笔者在设计约数和倍数的意义这一课时，采用了以问题为中心，在教师的指导下，让学生以合作交流、讨论、自学等形式主动地去获取知识、应用知识、解决问题，从而使学生的创新精神和实践能力的发展有了切实的落脚点综观整堂课，教师教得非常少，而学生讲得非常多，学生之间合作交流多，学生自主学习多，教师只是一个组织者和参与者，学生真正成为学习的主人，不仅积极参与每一个教学环节，切身感受了学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦，而且不同的学生得到不同的发展，满足了学生求知、参与、成功、交流和自尊的需要五年级数学上册教案篇6教学内容：最小公倍数教学目标：1使学生理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数

怎样写1/3表示什么意思3、把一个长方形平均分成5份指出它的五分之一并涂上颜色1/5表示什么意思总结：向1/2、1/3、1/4、1/5这样的数都叫分数平均分成8份，其中的一份是它的多少平均分成100份呢你能再说出几个这样的分数吗三、巩固练习1、下列不是平均分的请打×2、下面的分数能表示各图中的涂色部分吗能表示的画“√”，不能表示的画“×”说一说理由3、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗说一说理由4、判断题5、下面哪个图里的涂色部分是1/4，在（）里划√同样的正方形，为什么用不同的分数表示呢总结：形状相同可能表示的分数不同，形状不同可能表示的分数相同6、会变的正方形:说出正方形在不同图形中分别用什么数表示

如不能够在规定时限内提供或者评审小组认定供应商所提供的报价成本分析报告及以上所有支撑材料均不能证明其报价合理性的，评审小组将其作为无效报价文件处理(七)资格审查标准为本公告中载明对报价人资格要求的条件资格审查的合格报价人不足3家的，本项目不继续评审(八)报价无效的情形 1实质上没有响应采购需求的报价2最终报价金额超出采购预算金额的3超越了按照法律法规规定必须获得行政许可或者行政审批的经营范围的4资格证明文件不全的，或者不符合采购需求标明的资格要求的5报价文件无法定代表人或委托代理人签字，或未提供法定代表人授权委托书(委托代理时提供)、协商声明书或者填写项目不齐全的6未按要求密封、签署、盖章的